Modelos familiares y la educación básica un problema para las Universidades
Los modelos y el fenómeno del consumo afectan las Universidades
GLORIA MAVARES • Considero de manera enfática que las Universidades deben adaptar sus bases filosóficas y pensas de acuerdo a los nuevos tiempos, se sabe que los modelos familiares han evolucionado de manera drástica, mas aun en los países latinoamericanos, la educación básica sigue viejos patrones en contenidos y estrategias de enseñanza, lo que ha traído como consecuencia la deserción escolar, cambios en patrones morales, ausencia de motivación para el estudio, falta de comprensión lectora, en fin una serie de efectos y consecuencias de un mismo problema, quiero ilustrar esta opinión haciendo la siguiente acotación :Comencé a asesorar y elabora tesis de grado desde hace mas de 20 años, recuerdo que una de las primeras por el año 93 fue sobre evaluación de las necesidades y desarrollo humanos organización, las teorías que se utilizaron fueron entre otras, las de Abraham Maslow, Mc Gregory, Peter Ducker,I dalverto Chiavenato, y hace seis meses trabaje en otra tesis sobre gestión del talento humano, y siguen en pie los mismos autores y las mismas teorías, en algunos cambian los títulos pero el contenido casi es el mismo.
He mantenido debates públicos en diferentes universidades aquí en Venezuela, de como las universidades debe adaptarse al contexto donde se ubican geográficamente y trasformar la sociedad llevándolas a nuevos modelos de participación y autogestion, para poder salir de esquemas como pobreza critica, clases pobres, etcetera., veo con gran preocupacion que las universidades estan egresando un cumulo de profesionales que luego de obtener sus titulos, van a trabajar en algo que nada tiene que ver son su carrera prfesional, ejemplo aquí donde resido veo a socoologos, economistas, entre otros trabajando de taxista, vendedores ambulantes...llego a pensar que se estudia por estudiar y no para mejorar.
He mantenido debates públicos en diferentes universidades aquí en Venezuela, de como las universidades debe adaptarse al contexto donde se ubican geográficamente y trasformar la sociedad llevándolas a nuevos modelos de participación y autogestion, para poder salir de esquemas como pobreza critica, clases pobres, etcetera., veo con gran preocupacion que las universidades estan egresando un cumulo de profesionales que luego de obtener sus titulos, van a trabajar en algo que nada tiene que ver son su carrera prfesional, ejemplo aquí donde resido veo a socoologos, economistas, entre otros trabajando de taxista, vendedores ambulantes...llego a pensar que se estudia por estudiar y no para mejorar.
Jose J. Hernandez • Creo que este tema del entorno familiar y social de los alumnos de las Universidades publicas de América Latina, es algo que hay que tratar muy a fondo, sin politizar y con mucho cuidado. La familia de nuestros alumnos en las universidades publicas, en México, es muy relevante pues casi todos provienen del campo o de la periferia de las grandes ciudades y sus expectativas de mejorar el entorno en que viven son uno de los motivos por los que se inscriben en ellas. Si uno pregunta el motivo por el que están estudiando, generalmente, contestan que es para tener una mejor vida. Esto nos indica que se ha generado, en los últimos anos, una cultura de prosperidad en función del estudio. Que estudiar?, donde trabajar?, que hacer para salir de la pobreza?. Estas son preguntas que constantemente se hacen los muchachos. Cual será la respuesta, de la sociedad a todo esto?. Cuales son las políticas publicas para responder, con una buena alternativa?. Porque no solo es que se abran universidades con alta tecnología de enseñanza, sino también, abrir las oportunidades de trabajo para todas estas personas que estamos preparando.
Yo temo, que en el caso de México, mi patria, con las nuevas políticas educativas, la tan traída y llevada reforma educativa, no solo, no generemos los profesionistas con la filosofía existencial que se requiere, sino que además no sea capaz el Estado de crear las fuentes de trabajo y la cultura laboral mas adecuada a las nuevas circunstancias generadas por la globalización.
Este es un tema tan importante que habría que decir mucho, todo, naturalmente, bajo el contexto cultural de cada País.
Yo temo, que en el caso de México, mi patria, con las nuevas políticas educativas, la tan traída y llevada reforma educativa, no solo, no generemos los profesionistas con la filosofía existencial que se requiere, sino que además no sea capaz el Estado de crear las fuentes de trabajo y la cultura laboral mas adecuada a las nuevas circunstancias generadas por la globalización.
Este es un tema tan importante que habría que decir mucho, todo, naturalmente, bajo el contexto cultural de cada País.
GLORIA MAVARES • Concuerdo con usted colega Jose, es un tema bastante complejo, delicado y muy importante, para lo cual se debe ir a las bases conceptuales de los modelos universitarios, desde el seno de las universidades deben salir los nuevos proyectos que den el giro a las sociedades en decadencia, fomentar el espíritu emprendedor de cada estudiante para ser posible el desarrollo económico de los pueblos, no solo debemos esperar que sea el Estado quien promueva estos esquemas, considero muy seriamente que son las Universidades, las que se deben hacer sentir dentro de las áreas productivas, industriales, tecnologicas, alli esta el desarrollo y crecimiento de una Nación.
Cristina Baez • Hola Gloria. SOy docengte y también este año en tesis sobre recursos humanos y organizaciones, los autores que citas siguen estando. AHora bien, también tenemos acceso a otros autores que nos refrescan los conceptos y los ponen a nivel vida-educación, Shahar, Koffman, Porter, en fin otros (que debería revisar). Hay documentos importantes de tener en cuenta para un trabajo de investigación y aplicación, lo que nos hace estar permanentemente tratando de estar actualizados. Nos hace educadores de formación permanente.- Un lindo camino...... abrazos
GLORIA MAVARES • Hola Cristina, estoy de acuerdo contigo, yo solo nombré los que se repitieron en tesis con distancia de 20 o mas años. Si, yo como asesora de trabajos especial de grado, estoy al día con las nuevas corrientes, las que se seleccionan en las Universidades y las que no también, yo soy seguidora de WISE y ellos mantienen actualizadas todas las teorías que tengan que ver con Recursos Humano, Organizaciones, Administración,personas, problemas laborales, educativos, bueno en fin todo lo que este relacionado con el ser humano y su entorno, etc, etc: Seguimos en este importante camino, donde tenemos la libertad de comentar, disentir, acordar, y todos aquellos aspectos que nos permiten ampliar la comunicación.
SANDRA GARCIA • Buenas noches colegas este es un tema demasiado importante debatir ya que debemos iniciar un proyecto de lucha para recatar los valores familiares en el proceso educativo, ya que en la actualidad el amor familiar tiene un precio, es decir la mayoría de los padres sueñan con que sus hijos culminen la educación básica e inicien la universidad ya que nos vienen inculcando un paradigma que al inicial la universidad los hijos son independiente desde el punto de vista académico y nosotros como padre solo somos una cta. bancaria con tarjeta de debito se a perdido esa responsabilidad familiar desde la segunda etapa de la educación básica, la familia cree que los liceos son guardería y solo acuden a las instituciones en el momento de la inscripción, bueno en el caso de Venezuela y después los volvemos haber a los 3 meses si se convocan en forma obligatoria. por todo esto pienso que es importante inicial el rescate de la responsabilidad familiar en la educación-
Yenniz Pinto LAS palmitas • Desde mi punto de vista como docente y madre considero que la educación en todas las etapas y modalidades está al servicio de la comunidad, la sociedad y de un país, es decir al servicio de la formación y del desarrollo integral de los individuos. Partiendo de esta premisa me atrevo afirmar que todos los que integramos un sistema educativo somos responsables y corresponsables de la formación de nuestros estudiantes. Recordemos además que las universidades las conforman personas que provienen de una familia en concreto y que además crecieron en un modelo de educación en especial. Saface de responsabilidades de muy fácil y sencillo, lo complicado es asumir nuestras responsabilidad y asumir la decisión al cambio. Actualmente en mi país VENEZUELA hay una propaganda que a mi juicio me parece interesante, pues narran la situación que un docente de un nivel superior está pasando la asistencia y observa que hay un estudiante ausente. Ante esta situación el docente mueve la cabeza y comenta más o menos lo siguiente: este muchacho, pobrecito..... La propaganda termina diciendo era un problema de uno ahora es un problema de todos....... y mientras este comentario se realiza sale un chico bebiendo, fumando, jugando y con alma. Como docentes podemos hacer muchas cosas, pero nos conformamos sólo con cumplir contenidos académicos y nos olvidamos de la parte humana. Pese a todos los avances tecnológico, científicos y otros la familia sigue siendo LA BASE FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD y las universidades como ente donde se universaliza los conocimientos no puede estar ajena a la familia, la sociedad y a un proyecto de país. las Universidades deben convertirse a las necesidades de la familia de la educación básica, ya que ella egresa los profesionales que se incorporan al campo laboral a nivel educativo.....................
Cristina Baez • Coincido con Uds., formar para el emprendedorismo, formar para la comunidad, donde se construyen las personas.
Rodolfo Carcavallo • Estimados colegas, en las Universidades de La Argentina estamos muy preocupados por éste tema. En lo personal, creo que es necesario deconstruir el discurso de base, dejando de lado los autores que vienen de otros países .
No lo veo como una cuestión ideológica, lo veo como la necesidad de construir un conocimiento nuevo sin base en dichas publicaciones, ya que si bien son muy importantes científicamente y no está mal tomarlos como referencia en una investigación o tesis, faltan definitivamente los anclajes basados en nuestras propias realidades sociales, económicas, culturales y de recursos disponibles; que no pueden devenir de otras realidades que poco tienen que ver con nosotros.
Muchas veces observo a los estudiantes cuando hablamos de Drucker, Porter, Maslow, Mintzberg, Collins y otros, como si vieran una película de Disney, porque está muy bueno lo que se plantea, pero dista enormemente de nuestra realidad cotidiana.
Matus, Flores, Maturana o Echeverría, entre otros, se han preocupado por establecer bases para un relato de impronta Latinoamericana, con lenguaje y pensamiento propio, pero curiosamente los han aprovechado mucho mas los países centrales. ¿Que nos falta en las Universidades para llevar el conocimiento a nuestro propio entorno?
Otra pregunta es: ¿Porqué los estudiantes y profesionales a la hora de elegir un autor como referencia, prefieren tomar desde el paradigma científico a autores extranjeros? La respuesta está en la educación. La respuesta está en las bases culturales construídas a lo largo de la historia.
Difundamos entre los docentes el incorporar en sus programas y bibliografía a nuestros propios pensadores, nuestras propias experiencias, nuestros propios trabajos científicos. Las Universidades tienen esa capacidad. Solo ¿Solo? resta trabajar para romper el paradigma dominante, trabajando en nuestra estructura social y productiva y dejando de buscar las soluciones en soluciones de problemas de otros.
No lo veo como una cuestión ideológica, lo veo como la necesidad de construir un conocimiento nuevo sin base en dichas publicaciones, ya que si bien son muy importantes científicamente y no está mal tomarlos como referencia en una investigación o tesis, faltan definitivamente los anclajes basados en nuestras propias realidades sociales, económicas, culturales y de recursos disponibles; que no pueden devenir de otras realidades que poco tienen que ver con nosotros.
Muchas veces observo a los estudiantes cuando hablamos de Drucker, Porter, Maslow, Mintzberg, Collins y otros, como si vieran una película de Disney, porque está muy bueno lo que se plantea, pero dista enormemente de nuestra realidad cotidiana.
Matus, Flores, Maturana o Echeverría, entre otros, se han preocupado por establecer bases para un relato de impronta Latinoamericana, con lenguaje y pensamiento propio, pero curiosamente los han aprovechado mucho mas los países centrales. ¿Que nos falta en las Universidades para llevar el conocimiento a nuestro propio entorno?
Otra pregunta es: ¿Porqué los estudiantes y profesionales a la hora de elegir un autor como referencia, prefieren tomar desde el paradigma científico a autores extranjeros? La respuesta está en la educación. La respuesta está en las bases culturales construídas a lo largo de la historia.
Difundamos entre los docentes el incorporar en sus programas y bibliografía a nuestros propios pensadores, nuestras propias experiencias, nuestros propios trabajos científicos. Las Universidades tienen esa capacidad. Solo ¿Solo? resta trabajar para romper el paradigma dominante, trabajando en nuestra estructura social y productiva y dejando de buscar las soluciones en soluciones de problemas de otros.
Jose Margarito lopez lozano • Las universidades, la escuela media y la escuela básica, tienen ese problema y la solución esta en nosotros, es dejar el 100% de saber y repartir en saber, aplicar y convivir a fin de encontrar a diario el equilibrio. Logrando trabajar y construir en conjunto, en trabajo en equipo, con una comunicación reciproca, ir de la comunidad al aula y de la aula a la comunidad. Podemos construir un nuevo paradigma pero debemos de iniciar desde la comunidad.
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